摘要：A partir de principios del siglo XXI, algunos trabajos han sido desarrollados en el sentido de posibilitar un mayor desarrollo de la gestión de la innovación en las Instituciones de Enseñanza Superior (IES). Este proceso, sin embargo, se aborda generalmente sólo en el nivel conceptual. En este contexto, este estudio tiene como objetivo analizar la gestión de la innovación en una IES, con foco en sus actividades y capacidades tecnológicas, a partir de la aplicación de un nuevo marco de análisis. Se utilizó el estudio de caso como método de investigación, siendo el caso seleccionado la Universidad de Fortaleza (Unifor). Con el análisis de las actividades tecnológicas de la IES, fue posible comprender su actual nivel de desarrollo, destacando sus actividades más desarrolladas y analizando las limitaciones percibidas en términos de capacidades. En general, este análisis de la gestión de la innovación a partir de las actividades y capacidades tecnológicas demuestra la aplicabilidad y la importancia de investigaciones que consideren a las IES como un agente tan importante para los sistemas de innovación.↓Este estudo teve como objetivo analisar as atividades sustentáveis de uma instituição de ensino superior, considerando suas dimensões econômica, social e ambiental ( triple bottom line ), a partir da aplicação de um novo quadro de análise. Para tanto, optou-se pela utilização da metodologia de estudo de caso, realizada em uma IES, a Universidade de Fortaleza (Unifor), selecionada como caso para esta pesquisa pelas diversas premiações recebidas nos últimos anos por suas ações e projetos voltados para a sustentabilidade. Como fontes de coleta sobre a IES foram utilizados dados documentais relacionados à universidade e entrevistas semiestruturadas, realizadas com vice-reitores, diretores e chefes de divisões da universidade, sendo tais dados organizados e analisados com o auxílio do software de análise de dados qualitativos NVivo (versão 10) e a aplicação da técnica de análise de conteúdo. Como resultados, os destaques em termos de maiores capacidades sustentáveis foram as atividades relativas às consequências econômicas das atividades, projetos de responsabilidade social e relacionamento com agentes relevantes. Em contrapartida, as atividades dentro da dimensão ambiental, de gestão ambiental e educação ambiental, foram as de menor nível de desenvolvimento de capacidades sustentáveis. Assim, a aplicação do novo quadro de análise permitiu evidenciar o atual estágio de desenvolvimento da universidade em torno de suas atividades sustentáveis, destacando tal quadro como alternativa aos quadros de análise já desenvolvidos neste âmbito.
其他摘要：Some academic works aiming to ease the development of innovation management in higher education teaching institutions have been elaborated since the beginnings of the 21st century. However, this process has been approached at the conceptual level only. Advancing in this context this paper aims to analyze innovation management at a higher education teaching institution, focusing on its technological activities and capabilities via the application of a new analytical frame. As methodological approach this work is a case study having the University of Fortaleza - UNIFOR as the case. By analyzing UNIFOR technological activities we were able to understand its current level of development, highlighting the most developed activities as well as its perceived limitations in terms of capabilities. To conclude we can emphasize that the analysis of innovation management conceiving technological activities and capabilities evidence the applicability and relevance of empirical studies considering higher education institutions as important operators on innovation systems.
关键词：innovation management;technological capabilities;higher education institutions;framework;case study;gestión de la innovación;capacidades tecnológicas;instituciones de educación superior;marco de análisis;estudio de caso;Gsustentabilidade;triple bottom line;instituições de ensino superior;quadro de análise;estudo de caso
其他关键词：innovation management;technological capabilities;higher education institutions;framework;case study;gestión de la innovación;capacidades tecnológicas;instituciones de educación superior;marco de análisis;estudio de caso;Gsustentabilidade;triple bottom line;instituições de ensino superior;quadro de análise;estudo de caso
