摘要：Penelitian ini bertujuan: (a) mengukur tingkat kemampuan guru dalam menulis akademik, (b) menganalisis kesalahan guru dalam hasil tes tulisan akademik, dan (c) mengidentifikasi faktor penyebab kesulitan guru dalam mengembangkan kemampuan menulis akademik. Subjek penelitian adalah 126 guru mata pelajaran non-bahasa yang berasal dari 14 kabupaten/kota di Jawa Barat, yang telah mengikuti program sertifikasi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan, skor rata-rata tulisan akademik yang dicapai oleh guru adalah 57,2 dari skor total 100. Merujuk kepada skala penilaian tulisan akademik, skor rata-rata ini menunjukkan kategori “cukup baik”. Pengalaman menulis, pelatihan, dan budaya akademik merupakan faktor penting yang berkontribusi terhadap kemampuan guru dalam menulis karya akademik.
其他摘要：This study aims to: (a) assess the academic writing skills of non-language teachers, (b) analyze mistakes in their academic writing test results, and (c) identify factors causing the difficulties they encounter in developing their academic writing skills. The subjects were 126 non-language teachers who had participated in the teacher certification program from 14 regencies/cities in West Java Province. The findings show that on the whole their academic writing mean score is 57.2 of a total score of 100. Referring to an academic writing assessment scale, the mean score is fairly good. Writing experiences, training, and academic atmosphere are important factors that have contributions to teachers’ academic writing skills.
关键词：academic writing; non; language teachers; professional development
