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文章基本信息

  • 标题:Continuing Teacher Training Through Communities of Practice: a case study
  • 作者:Karen Selbach Borges ; Aline Grunewald Nichele ; Crediné Silva de Menezes
  • 期刊名称:Revista Brasileira de Informática na Educação
  • 印刷版ISSN:1414-5685
  • 出版年度:2016
  • 卷号:24
  • 期号:2
  • 页码:13
  • DOI:10.5753/rbie.2016.24.02.13
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:Revista Brasileira de Informática na Educação
  • 摘要:A formação continuada de professores é requisito para um sistema de educação de qualidade. Todavia, o formato escolhido para este processo nem sempre consegue atingir todos os docentes de uma instituição de ensino. Há ainda situações, os professores sentem necessidade de aprofundar os temas trabalhados, mas não encontram um espaço para desenvolver esta atividade. É com base neste cenário que apresentamos a formação de comunidades de prática (CoP) como um importante recurso de interação entre os docentes, possibilitando a comunicação, a troca de experiências, a realização colaborativa de atividades e a atualização profissional. De modo a ilustrar esta exposição, apresentamos um estudo de caso de uma Comunidade de Prática em Inovação e Educação no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Porto Alegre. As conclusões desse experimento apontam para a importância de uma mudança de posição do professor em relação à sua formação continuada.
  • 其他摘要:Continuing teacher training is necessary for a quality education system. However, the format chosen for this process doesn't always reach all teachers of an educational institution. Moreover there are situations where teachers want to deepen some themes but don't find a space to develop this activity. Based on this scenario we present the communities of practice (CoP) as an important feature of interaction between teachers, developing communication, exchange of experiences, collaborative implementation of activities and professional development. In order to illustrate, we present a case study of a Community of Practice in Innovation and Education at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul, Porto Alegre Campus. The conclusions of this experiment point to the importance of a position change of the teacher in relation to his continued education.
  • 关键词:continuing teacher training;communities of practice;formação continuada de professores;comunidades de prática
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