期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2015
卷号：23
期号：3
页码：68
DOI：10.5753/rbie.2015.23.03.68
语种：Portuguese
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：A educação vem nas últimas décadas passando por profundas mudanças oriundas da introdução da Tecnologia da Informação em suas práticas pedagógicas, objetivando principalmente a melhoria no processo de ensino-aprendizagem. Tomando por base tais preceitos, o presente artigo tem por objetivo analisar o uso dos Laboratórios de Informática pelos alunos de escolas das redes publicas de ensino no interior nordestino. A metodologia adotada envolveu a aplicação de questionários e entrevistas ao corpo docente, coordenadores dos laboratórios, coordenadores pedagógicos e gestores escolares. Foi possível constatar através da análise dos questionários e entrevistas que existe um déficit muito grande no que se refere à formação daqueles que utilizam ou deveriam utilizar as novas tecnologias. De fato, os alunos não estão desfrutando dos recursos da tecnologia da informação existentes nas escolas, ora porque há problemas estruturais, ora porque não há projetos educacionais estruturados que permita a sua plena utilização. Uma outra contribuição deste artigo é uma comparação entre as entidades municipais e estaduais no que se refere a política pedagógica no uso desta tecnologias. Apesar dos laboratórios de informática não estarem sendo utilizados em sua plenitude, constatou-se que houve melhorias no perfil dos alunos, seja no aprendizado, no comportamento ou em outro aspecto sócio-educacional.
其他摘要：Education has over the past decades undergoing profound changes arising from the introduction of information technology in their teaching practices, mainly aimed at improving the teaching-learning process. Based on these principles, this article aims to analyze the use of Computer Labs by students from schools of public school systems in the interior Northeast. The methodology involved the application of questionnaires and interviews with faculty, coordinators of laboratories, pedagogical coordinators and school administrators. It was found through the analysis of questionnaires and interviews that there is a very large deficit in relation to the training of those who use or should use new technologies. In fact, students are not enjoying the resources of the existing information technology in schools, sometimes because there are structural problems, sometimes because there is no structured educational projects that enable full utilization. Another contribution of this paper is a comparison between the state and local authorities as regards the educational policy in the use of this technology. Despite the computer labs are not being used to its fullest, it was found that there were improvements in the profile of students, whether in learning, behavior or other socio-educational aspect.
关键词：Educação;Informativa Educativa;Laboratório de Informática;Education;Educational informational;Computer Lab
