期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2015
卷号：23
期号：2
页码：99
DOI：10.5753/rbie.2015.23.02.99
语种：Portuguese
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：A disciplina de Arquitetura e Organização de Computadores é essencial para a formação dos alunos de graduação na área de Computação por oferecer subsídios para a redução da abstração e para um melhor entendimento sobre o funcionamento do computador. Com o objetivo de facilitar o aprendizado de conceitos fundamentais dessa disciplina, foi especificada uma arquitetura básica de processador seguindo uma abordagem interdisciplinar. Essa arquitetura e suas ferramentas de apoio têm sido aplicadas em diferentes disciplinas de um curso de bacharelado em Ciência da Computação. Nesse contexto, este trabalho avalia os benefícios da aplicação da arquitetura proposta nas disciplinas de Arquitetura e Organização de Computadores e de Compiladores. A pesquisa segue um delineamento quase-experimental, com a aplicação de experimentos a quatro turmas de alunos. Também foi conduzida uma análise qualitativa com a realização de um grupo focal na disciplina de Compiladores. Os resultados demonstram que os alunos da disciplina de Compiladores perceberam melhor a influência da arquitetura do processador na etapa de geração de código e apresentaram ganhos na aprendizagem. Já os alunos da disciplina de Arquitetura e Organização de Computadores não apresentaram melhoria significativa na aprendizagem.
其他摘要：The discipline of Computer Architecture and Organization is essential to the formation of undergraduates in the Computer Science area. It provides the necessary subsidies to reduce abstraction and helps to understand the internal workings of the computer. With the goal of facilitating the learning of fundamental concepts of this discipline, a basic processor architecture was specified following an interdisciplinary approach. This architecture and its supporting tools have been applied in different disciplines of a course of Bachelor's degree in Computer Science. In this context, this work aims at empirically assessing the benefits of this proposal in the disciplines of Computer Architecture and Organization, and Compilers. The research follows a quasi-experimental design. Experiments were conducted with four groups of students. A qualitative investigation was carried out with a focus group in Compilers discipline. The results showed that the students the Compiler discipline perceived better the influence of processor architecture on code generation, and showed an improvement in learning. The students of Computer Architecture and Organization showed no significant improvement in learning.
关键词：Computer Education;Interdisciplinary;Empirical Evaluation;Computer Architecture;Compilers;Educação em Computação;Interdisciplinaridade;Avaliação Empírica;Arquitetura de Computadores;Compiladores
