期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2015
卷号：23
期号：2
页码：160
DOI：10.5753/rbie.2015.23.02.160
语种：Portuguese
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：Atualmente convivem na sociedade gerações de pessoas que diferem entre si no trato com a tecnologia. Com base na desenvoltura com que dominam as mídias, uma primeira observação sobre essas gerações pode sugerir uma ruptura radical entre os mais novos e os mais velhos, mas essa perspectiva é falha. Estudos mostram que não existe uma classe de pessoas de mais idade resistentes à informática e que a geração dos mais jovens não deve ser vista como homogênea [3, 5, 16]. Isto vale para o contexto educacional, que conta com professores de diferentes gerações. Então, dado o interesse que os docentes têm pelo uso da informática na educação, estaria o nível de tal interesse correlacionado à idade do professor? Caso sim, seriam os jovens os mais interessados ou seriam os mais velhos? Este é um importante aspecto a ser considerado na caracterização do perfil do usuário no desenvolvimento de software educacional, bem como na identificação do público-alvo de cursos de formação docente que abordam assuntos relacionados à tecnologia. Assim, o presente trabalho realiza um estudo de correlação entre as idades de vários professores e diversos indicadores de seus respectivos níveis de interesse com o objetivo de responder esses questionamentos. O presente estudo se apoia no contexto de um curso de extensão a distância de formação docente para a produção de objetos de aprendizagem e discute as possibilidades de generalização de seus resultados.
其他摘要：Currently, generations of people who differ due to the use of technology are living in the society. Based on the ease with which dominate the media, a first observation about these generations may suggest a radical break between the younger and the older, but this perspective is flawed. Studies show that does not exist a class of older people resistant to computers and that the younger generation should not be seen as homogeneous [3, 5, 16]. This applies to the educational context, that includes teachers from different generations. Thus, given the interest that teachers have on the use of computers in education, would be the level of this interest related to the age of the teacher? If yes, who has more interest? The younger or older teachers? This is an important aspect to be considered in the characterization of the user profile in the development of educational software, as well as in the identification of the target audience for teacher training courses that approach issues related to technology. So, based on a study of correlation between the ages and indicators of teachers' interest that participated of an extension course at distance for the production of learning objects, this paper aims to answer these questions and discusses ways of generalization of its results.
关键词：technology in education;teacher training;interest in technology;tecnologia na educação;formação de professores;interesse por tecnologia
