期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2015
卷号：23
期号：1
页码：58
DOI：10.5753/rbie.2015.23.01.58
语种：Portuguese
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：A hipermídia para aprendizagem pode oferecer uma maior aproximação entre o aluno e o conteúdo e proporciona um processo de interação mais rico e produtivo por suas qualidades eminentemente interativas. Contudo, ainda não é uma estratégia de ensino recorrente, nem mesmo no contexto de educação a distância em que o aluno interage mais imediatamente com a hipermídia. Assim, esta pesquisa propõe orientações direcionadas ao desenvolvimento de hipermídias para aprendizagem de língua espanhola do contexto de um curso na modalidade EaD - UAB/UFSC. Para tanto, além da fundamentação (envolvendo revisão bibliográfica e estudo de similares) foram desenvolvidas ações de pesquisa com ênfase em métodos prospectivos de avaliação coletados a partir da interação de usuários com uma hipermídia previamente disponibilizada. Os dados qualitativos e quantitativos evidenciaram aspectos relativos à organização dos conteúdos, legibilidade, tratamento visual, uso de recursos midiáticos, navegação, entre outros; os quais contribuíram para a geração das orientações. As orientações destacam, sobretudo, o dimensionamento do conteúdo, explicitação de orientações para a navegação, ênfase para o uso de recursos de áudio e relevância da estratégia pedagógica associada à disponibilização da hipermídia. Essas orientações podem ser utilizadas como referência para a elaboração de futuras hipermídias em contextos similares.
其他摘要：Hypermedia for learning can provide a closer relationship between the student and the content and process of interaction provides a richer and more productive for their qualities eminently interactive. However, it is still a little teaching strategy used, even in the context of distance education in which the student interacts more directly with hypermedia. Thus, this research proposes guidelines directed to the development of hypermedia for learning Spanish in the context of a course in distance learning mode - UAB / UFSC. Therefore, besides the reasons (involving literature review and study similar) actions have been developed with an emphasis on research methods prospective assessment collected from the user interaction with a hypermedia previously available. The qualitative and quantitative data revealed aspects of the organization of content, readability, visual treatment, use of media resources, navigation, among others, which contributed to the generation of guidelines. The guidelines emphasize, above all, the sizing of content, explicit guidelines for navigation, emphasizing the use of audio features and relevance of the teaching strategies associated with the provision of hypermedia. These guidelines can be used as a reference for the future development of hypermedia in similar contexts.
关键词：Graphic Design;hypermedia for learning;interaction;Design Gráfico; hipermídia para aprendizagem; interação
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