期刊名称：Artnodes: revista d'art, ciència i tecnologia
印刷版ISSN：1695-5951
出版年度：2016
期号：17
DOI：10.7238/a.v0i17.2964
语种：Spanish
出版社：Artnodes: revista d'art, ciència i tecnologia
摘要：Con la implantación de las nuevas tecnologías
digitales de la información y la comunicación, el desarrollo de nuestra vida
cotidiana, en sus múltiples aspectos sociales, ha variado considerablemente. Este
hecho nos hace recapacitar sobre la adaptación de las estructuras tradicionales a
los usos que impone el nuevo paradigma digital. Un proceso que, en el caso concreto
que nos atañe, tiene como objetivo asimilar, aceptar y rearticular la enseñanza del
arte en función de la variación que han sufrido las prácticas artísticas,
sincrónicas al cambio social que ha provocado la hipermediación en la que nos vemos
insertos. Una razón instrumental que, en su perpetua asistencia y necesaria
hibridación con los procesos artísticos, nos obliga a volver sobre ellos para
adecuar una educación acorde. Para ello es necesario revisar el momento actual que
atraviesa la sociedad, el arte y su educación en base a su cuestionamiento y una
posible reactualización que vibre en la onda del sentir propio del tiempo
presente. Pretendemos enfatizar en el presente artículo, por
tanto, el gran peso que ostenta un mundo digitalmente hipermediado para la
transformación de las prácticas artísticas. Asimismo, cerciorarnos de la necesidad
de una nueva educación que trate de hacerse eco de estos comportamientos,
estableciendo una estrategia abierta a la convergencia y la interacción de los
diferentes agentes en juego.↓Amb la implantació de les noves tecnologies digitals
de la informació i la comunicació, el desenvolupament de la nostra vida quotidiana,
en els seus múltiples aspectes socials, ha variat considerablement. Aquest fet ens
fa recapacitar sobre l'adaptació de les estructures tradicionals als usos que imposa
el nou paradigma digital. Un procés que, en el cas concret que ens afecta, té com a
objectiu assimilar, acceptar i tornar a articular l'ensenyament de l'art en funció
de la variació que han sofert les pràctiques artístiques, sincròniques al canvi
social que ha provocat la hipermediació en la qual ens veiem inserits. Una raó
instrumental que, en la seva assistència perpètua als processos artístics i la
hibridació necessària amb aquests darrers, ens obliga a replantejar-los per adequar
una educació harmònica. Per a això, és necessari revisar el moment actual que
travessa la societat, l'art i l'educació, sobre la base del seu qüestionament i una
possible reactualització que vibri en l'onda del sentir propi del temps
present. Volem emfatitzar en aquest article, per tant, el gran pes
que ostenta un món digitalment hipermediat per a la transformació de les pràctiques
artístiques. A més, volem cerciorar-nos de la necessitat d'una nova educació que
tracti de fer-se ressò d'aquests comportaments, establint una estratègia oberta a la
convergència i la interacció dels diferents agents en joc.
其他摘要：With the introduction of digital information and
communications technology, the wide-ranging social aspects of our everyday lives
have developed in considerably different ways. This has meant we have had to
consider adapting traditional structures to uses imposed by the new digital
paradigm. In our case, this process involves assimilating, accepting, and
re-articulating teaching art with respect to the changes experienced in artistic,
synchronic practices with respect to the social change-derived hypermediacy in which
we are immersed. Given its perpetual nature and necessary hybridisation with
artistic processes, we are forced to re-examine them to provide appropriate
education. This is why present-day society, art and education needs appraising,
based around questioning and a possible recreation of the current vibrations being
felt. With this article, we therefore intend to emphasise the
major role of a digitally hypermediated world in transforming artistic practices. In
addition, we need to ensure new educational processes attempt to echo these
behaviours, establishing the open convergence and interaction of the various players
into the game’s strategy.
