摘要：http://dx.doi.org/10.5007/1980-3532.2015n13p30 Neste artigo são analisados e discutidos conteúdos abordados no âmbito do ensino de Sociologia no contexto de uma escola normalista rural da década de 1930. Tal discussão corrobora no sentido de desvendar aspectos e disputas ideológicas que envolveram o ensino de Sociologia nesse período de inclusão obrigatória no ensino brasileiro. Para tal empreitada adotamos a análise documental, mais especificadamente de provas escolares aplicadas em 10 de agosto de 1935 na Escola Normal Municipal de Alegre, que se localizava no interior do Espírito Santo. Identificamos que há, no ensino de Sociologia, elementos que indicam que nesse período sua prática esteve marcada pela presença de fundamentos religiosos e que a “Sociologia pré-acadêmica” convergia-se no ensino de uma “Sociologia pré-científica” ou “Cristã”.
其他摘要：In this article, content approached at the level of the teaching of Sociology in the context of a rural teacher training school in the decade of the 30s is analyzed and discussed. This discussion contributes in the sense of uncovering aspects and ideological disputes involved in the teaching of Sociology in this period of mandatory inclusion in Brazilian education. For such an undertaking, we made use of documental analysis, more specifically, of school tests taken on August 10, 1935, at the Municipal Normal School of Alegre, located in the interior of the state of Espirito Santo. We identified that there are, in the teaching of Sociology, elements which indicate that in this period, its practice was marked by the presence of religious bases, and that “pre-academic Sociology” converged in the teaching of a “pre-scientific,” or “Christian,” Sociology.
关键词：Ensino de Sociologia;Sociologia Pré-acadêmica;Sociologia Pré-científica;Sociologia Católica;Teaching sociology;Pre-academic sociology;Pre-scientific sociology;Catholic sociology
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