摘要：O presente artigo tenta pensar a Educação como estética ou como fruição, ou seja, ação de aproveitar ou usufruir de alguma oportunidade, uma utilização prazerosa de algo, um gozo e se concentra em três recortes, o primeiro, desenvolvendo um pouco o conceito de estética, não como filosofia da arte, mas como proposição do próprio homem como obra de arte; o segundo, obsevando um panorama da produção de sentidos em disputa que revela muito mais nosso modo de estar no mundo do que a contraposição de “argumentos verdadeiros”; por fim, aumentando a lente do microscópio, observaremos um mesmo fenômeno social suscitando visões opostas de mundo, para concluir o próprio discurso como fruição.
其他摘要：Doi: 10.12957/geouerj.2015.19466 This article to think of education as aesthetics or as enjoyment, that is, action to take or make use of any opportunity, a pleasant use of something a joy and focuses on three cuts, the first by developing a bit the concept of aesthetics not as philosophy of art, but as a proposition of man himself as a work of art; the second, observing an overview of the production of meaning in dispute that reveals much our way of being in the world than the opposition of "real arguments"; Finally, increasing the microscope, observe the same social phenomenon raising opposing worldviews, to complete the speech itself as enjoyment.
