期刊名称：Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia
印刷版ISSN：1982-5153
出版年度：2017
卷号：10
期号：1
页码：97-118
DOI：10.5007/1982-5153.2017v10n1p97
语种：English
出版社：UFSC
摘要：A Biossegurança define parâmetros e orientações necessárias a todos os níveis de educação quando da realização de atividades práticas experimentais em laboratório e em campo na área das Ciências Naturais, minimizando riscos de acidentes ao se manipular animais, objetos perfurocortantes e substâncias tóxicas. Para conhecermos as concepções de futuros professores de Ciências e Biologia à aplicação da Biossegurança, analisamos mapas conceituais e respostas a questionamentos referentes aos cuidados e alternativas em atividades práticas experimentais. Constatamos que são orientações pouco exploradas em suas formações, carecendo ampliá-las ainda na formação ou através de manuais que discutam e orientem professores e alunos da Educação Superior e/ou Básica aos cuidados que minimizem riscos de acidentes e proponham alternativas nas atividades práticas experimentais de ensino.
其他摘要：http://dx.doi.org/10.5007/1982-5153.2017v10n1p97 Biosafety sets the necessary parameters and guidelines to all educational levels when it comes to performing Natural Sciences-related experimental practical activities in the laboratory and in the field, in order to minimize the risks of accidents when handling animals, sharp objects and toxic substances. Aiming at knowing future Science and Biology teachers’ conceptions about Biosafety applicability, we analyzed conceptual maps and answers to questions regarding cautions and alternatives related to experimental practices. It was found that the subject is little explored during teachers’ trainings. It is necessary to enlarge the knowledge on the subject during the training periods or do it by means of guidelines that discuss and guide teachers and students in the fundamental and/or higher education levels on caution procedures to minimize accident risks and set alternatives to teaching activities in practical classes.
关键词：Atividade prática de ensino;Mapas conceituais;Riscos de acidentes;Teaching practice activity;Conceptual maps;Accident risks
