摘要：A Educação Física tem, tradicionalmente, se pautado em um conceito restrito de saúde. O objetivo deste trabalho é analisar, no Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física da Universidade Federal do Piauí e nas Diretrizes Curriculares Nacionais da área, as competências a serem desenvolvidas no processo formativo para a atuação em saúde e especificamente no Sistema Único de Saúde; por meio de pesquisa documental. Os pressupostos teóricos hegemônicos do curso e da área apresentam-se distantes dos princípios do SUS, reafirmando o alargamento entre as políticas de formação em Educação Física e as da saúde coletiva.↓La Educación Física, tradicionalmente, se ha basado en un concepto limitado de salud. El objetivo de este trabajo es analizar el Proyecto Pedagógico del Curso de Educación Física, así como las Directrices Curriculares Nacionales de ese campo, el proceso de formación relacionado al desempeño en salud y al Sistema Único de Salud, SUS, mediante investigación documental. Las hipótesis teóricas hegemónicas del curso y del área se muestran distantes de los principios del SUS, reafirmando la brecha entre las políticas de formación en Educación Física y las de la salud colectiva.
其他摘要：Traditionally, Physical Education has been based on a limited concept of health. Through document research, this work analyzes, in the Pedagogical Project of the Physical Education Course and the National Curriculum Guidelines for the area, the training process linked to working in health and at Brazil’s Unified Health System (SUS). The hegemonic theoretical assumptions of the course and the area are detached from SUS principles, underscoring the distance between educational policies in Physical Education and those in the public health field.
关键词：Educação Física e Treinamento. Ensino. Sistema Único de Saúde;Physical Education and Training. Education. Unified Health System.;Educación y Entrenamiento Físico. Enseñanza. Sistema Único de Salud.
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