摘要：As concepções sagradas e míticas da cultura Guarani Mbya são predominantes nos conteúdos dos projetos pedagógicos e atividades dos três Centros de Educação e Cultura Indígena (CECIs), inseridos em três aldeias da cidade de São Paulo. As kyringue (crianças) aprendem saberes míticos próprios de um conhecimento caracterizado por uma visão cósmica e de totalidade da vida na natureza. A polarização desses conhecimentos ocorre diante de uma concepção temporal (Ara Pyau/Ara Yma) que ordena o ano letivo, durante o qual modelam-se histórias, rituais e eventos em geral, qualificados como experiências para o conhecimento do mundo. As crianças, ao simbolizarem os saberes sagrados, tornam-se um investimento do movimento de resistência cultural dos Guarani Mbya e do desempenho intercultural dos CECIs.
关键词：Criança Guarani Mbya;CECI (Centro de Educação e Cultura Indígena);Educação indígena;Conhecimento mítico.
