摘要：Este artigo propõe-se a analisar, amparado na Teoria da Enunciação de Émile Benveniste, os efeitos de sentido decorrentes da sintagmatização empreendida pelo locutor em pareceres descritivos do ensino fundamental, com foco, mais especificamente, no sujeito que advém dos discursos dos professores e no “tu” instaurado pelo locutor no momento da enunciação. O corpus da pesquisa consiste em um parecer descritivo sobre um aluno do ensino fundamental, coletado em uma escola da rede municipal de ensino, localizada na cidade de Novo Hamburgo, região metropolitana de Porto Alegre (RS). O processo metodológico consiste na análise (a) do ato individual em que estão implicados o locutor e o alocutário; (b) da situação em que se realiza o ato enunciativo, na qual se constitui a referência construída no discurso e (c) dos instrumentos de realização desse ato, que são os índices específicos e os procedimentos acessórios. Constata-se, a partir da análise dos dados, que as sintagmatizações empreendidas pelo locutor-professor permitem que se apreenda a referência construída no discurso e, sobretudo, o caráter único e singular da enunciação.
其他摘要：Based on Benveniste’s theory of enunciation, this article analyzes the effects of meaning resulting from the syntagmatic linearization performed by the speaker in elementary school descriptive assessments. We focused specifically on the subject arising from teachers’ speeches and on the “you” established by the speaker at the time of enunciation. Our corpus is composed of a student’s descriptive assessment collected at an elementary school in the city of Novo Hamburgo, Brazil. We analyzed (a) the individual act in which the speaker and the listener are implicated; (b) the situation where the act of enunciation takes place, which constitutes the reference built in speech; and (c) the instruments for carrying out this act, that is, the specific indexes and accessory procedures. Results suggest that the syntagmatic linearizations performed by the teacher-speaker allow for the listener to seize the reference built in speech, particularly the unique and singular character of enunciation. Keywords: enunciation, syntagmatic linearization-semantization, descriptive assessment.
