摘要：No contexto da globalização, a busca pela internacionalização da ciência brasileira tem colocado em curso diversas ações voltadas para o desenvolvimento da proficiência linguística de pesquisadores e acadêmicos. Tais iniciativas, concentradas no ensino superior, engendram transformações em outros níveis educacionais, dada a inter-relação entre eles. Medidas de curto e médio prazo visando o atendimento de demandas específicas podem gerar consequências não intencionais. O Programa do governo federal Inglês Sem Fronteiras (IsF), criado em 2012, é um exemplo de política linguística atrelada a um projeto de desenvolvimento da competitividade do país no cenário internacional, com potencial impacto tanto na formação de professores quanto na Educação Básica. Assim como outros programas governamentais executados e pesquisados pelas próprias universidades (e.g. Pibid, Parfor), observa-se que também o IsF tem sido objeto de investigação. Neste artigo, apresentamos um panorama de tais estudos, por meio da análise de cunho léxico-semântico de resumos de trabalhos apresentados em três eventos de abrangência e relevância nacional na área dos estudos da linguagem: V Congresso da Associação Brasileira de Professores Universitários de Inglês (ABRAPUI), V Congresso Latino Americano de Formação de Professores de Línguas (CLAFPL) e XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. As análises buscam destacar quais aspectos da implementação do IsF são abordados e como estes se relacionam com ações formativas nos cursos de Letras.
其他摘要：In the context of globalization, the goal of improving Brazilian science competitiveness has set into motion several actions towards the development of researchers’ and scholars’ foreign language proficiency. The efforts focused on higher education engender transformations at other educational levels, due to their interrelationships. As a result, unintended consequences may emerge from short and medium-term goals to meet specific demands. The Federal Government Program “English without Borders” (EwB), created in 2012, is an example of a language policy attached to a competitiveness development project of the country in the international scenario with the potential to impact English language teacher education at university level and the teaching of English at the Basic Education level. Like other governmental Programs which have been implemented and researched by the universities themselves (e.g. Pibid, Parfor), EwB has also been the object of investigation. In this article, we present an overview of such studies, through lexico-semantic analyses of oral presentations’ abstracts from three conferences of national relevance and reach in the area of language studies: V Congress of the Brazilian Association of University English Language Teachers (ABRAPUI), V Latin American Congress of Language Teacher Education (CLAFPL) and XI Brazilian Congress of Applied Linguistics (CBLA). The analyses aim at highlighting aspects of EwB development and how these relate to the initial education of English language teachers at university level. Keywords: English without Borders, Language Policies, Internationalization.
关键词：Inglês Sem Fronteiras;Políticas Linguísticas;Internacionalização.
