期刊名称：Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X
印刷版ISSN：2237-759X
出版年度：2016
卷号：33
页码：73-90
出版社：Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X
摘要：Em nossa experiência docente, percebemos que alguns estudantes, ainda que em final de curso, têm apresentado dificuldades de se apropriar da linguagem acadêmica para produzir seus textos. Por esse motivo, o presente artigo pretende analisar os recursos linguísticos e enunciativos utilizados em Trabalhos de Conclusão e, a partir dessa análise, orientar um possível ensino de escrita acadêmica em cursos de graduação. Pautando-nos na perspectiva teórico-metodológica do interacionismo sociodiscursivo, nossas análises evidenciam a importância de identificar as características principais de um determinado gênero para desenvolver atividades que promovam o letramento acadêmico necessário para a produção de textos nessa esfera social.
其他摘要：Based on our teaching experience, we realized that some students, even the ones about to be graduated, have difficulties in writing academic texts. Therefore, the present paper is aimed at analyzing the linguistic and discourse resources used in Term Papers and based on this analysis, propose a didactic means to teaching academic writing to undergraduate students. Based on the theoretical and methodological perspective of socio-discursive interactionism, our analysis shows the importance of identifying the main features of a particular genre to develop activities that promote the academic literacy necessary for the production of texts in this social sphere.
关键词：Linguagem acadêmica;Letramento;Trabalho de Conclusão de Curso;Sequência Didática;Academic language;Literacy;Final paper; Didactic sequence.
