出版社：Centro Universitário La Salle - Unilasalle Canoas
摘要：O artigo apresenta um paralelo traçado entre as Políticas Educacionais Inclusivas e a Síndrome de Down (SD), objetivando analisar as interações entre a educação inclusiva e a SD em diferentes contextos, dos anos de 2009 a 2013, através de uma revisão bibliográfica nas bases de dados online MEDLINE/PubMed e SciELO.Tendo em vista que as especificidades devem ser respeitadas e atendidas, desde o direito de expressão até a inclusão e permanência no âmbito educacional, destaca-se que a escola deve ser um espaço em que o exercício de uma política inclusiva propicie a construção de uma sociedade mais justa.
其他摘要：The article presents a parallel drawn between the Inclusive Education Policy and Down Syndrome (DS), aiming to analyze the interactions between inclusive education and DS in different contexts, from the year 2009 to 2013, through a literary review on the online data bases of MEDLINE/PubMed and SCIELO. Considering that the specificities should be respected and served, from the right of expression to the inclusion and permanence in the educational ambit, it is emphasized that the school should be a place where the exercise of an inclusive policy promote the building of a fairer society.
