出版社：Centro Universitário La Salle - Unilasalle Canoas
摘要：O presente trabalho busca discutir, teoricamente, amparado nas políticas a nível mundial e nacional a Educação Especial, percorrendo sua história no Brasil.Busca-se chegar em alguns apontamentos com possíveis indicativos de qualificação do processo de inclusão escolar de alunos com deficiência amparados na relação com a atuação desenvolvida na Educação Especial, a partir do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID Pedagogia da Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão – RS, área temática Modalidades de Ensino: Educação Especial e EJA.Esperamos que através deste texto, possamos repensar a Educação Especial e seu contexto inclusivo de forma a integrar efetivamente os alunos na rede regular de ensino.
其他摘要：This study aims to discuss theoretically supported in the global and national levels policies in special education, covering its history in Brazil. Seeking to get some notes so that you can qualify the process of school inclusion of students with special educational needs supported in relation to the activities developed in special education from the PIBID education, Federal University of Pampa, Jaguarão Campus - RS, subject area teaching modes: special Ed and EJA. We hope that through this text, we can think of special education and its inclusive context in order to effectively integrate students in the regular school system.
