期刊名称：Revista entreideias: educação, cultura e sociedade
印刷版ISSN：2317-1219
出版年度：2016
卷号：5
期号：1
DOI：10.9771/2317-1219rf.v5i1.14994
出版社：Revista entreideias: educação, cultura e sociedade
摘要：A questão do trabalho pedagógico desenvolvido no interior das escolas foi historicamente afetada.Inicialmente a presença dos inspetores escolares marcou um período em que a fiscalização controlava a prática docente.Num outro momento, com o contexto econômico e social afetados por acordos internacionais, o país apoiava-se na fragmentação do trabalho pedagógico, apostando nos especialistas em assuntos educacionais.Tal fragmentação entrou em declínio com o contexto democrático instituído a partir da década de 1980, o que influenciou consideráveis mudanças no cenário educacional do país.A instituição destas políticas públicas propiciou a organização de novos conceitos e práticas voltadas à gestão e à participação no ambiente escolar.A prática da coordenação pedagógica, em substituição à fragmentação dos especialistas, ganhou espaço neste cenário e passou a atuar num contexto democrático, voltado à articulação do trabalho coletivo, com foco na atuação conjunta com os professores, atentado, sobretudo, ao sucesso no processo ensino-aprendizagem.
关键词：história da educação;gestão;coordenação pedagógica
