摘要：Este artigo tem por objetivo apresentar e discutir uma alternativa pedagógica para inclusão de educandos do ensino médio na educação básica com indicadores de déficit de atenção e hiperatividade, TDAH. Foi criado o Projeto Moeda & Cia composto por atividades que foram desenvolvidas a partir do tema educação financeira, tema reconhecido como ferramenta para inclusão social e promoção de qualidade de vida do cidadão. O trabalho foi avaliado por dois olhares, o interno, de forma quantitativa, por educandos da própria escola e o externo, de forma qualitativa, por especialistas em assuntos educacionais para pessoas com TDAH. A análise das atividades indica viabilidade de aplicação da metodologia em outros espaços educacionais e possibilidade de adaptações para realidades de outras escolas brasileiras.
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