期刊名称：REAd. Revista Eletrônica de Administração (Porto Alegre)
印刷版ISSN：1980-4164
电子版ISSN：1413-2311
出版年度：2017
卷号：23
期号：SPE
页码：371-393
DOI：10.1590/1413-2311.156.58270
出版社：Escola de Administração da UFRGS
摘要：RESUMO A Educação a Distância (EaD) ganhou destaque com o avanço das tecnologias, fazendo com que muitos pesquisadores se voltassem para o tema. A partir disso, justifica-se a importância de compreender a dinâmica do campo de estudo sobre EaD para o avanço da ciência e identificação de lacunas e vieses na produção do conhecimento. Este estudo teve como objetivo analisar o perfil internacional da pesquisa acadêmica sobre EaD e, mais especificamente, a participação brasileira nessas pesquisas. Foram utilizadas técnicas bibliométricas, visto que os indicadores da produção científica retratam o desenvolvimento de uma área do conhecimento. O estudo combinou os termos “Distance Education”, “E-learning” e “Elearning” na base de dados Web of Science (WoS). Realizaram-se os seguintes procedimentos: (1) definição dos termos mais adequados para a extração de dados de artigos relativos ao interesse da pesquisa; (2) busca e extração nas bases de dados; (3) limpeza e organização dos dados e (4) análises bibliométricas e interpretação. Os resultados apontaram que o tema é de interesse global e apresenta interação entre alguns países, com destaque para os Estados Unidos, como o país que mais publicou sobre o tema. A EaD está sendo pesquisada por um número considerável de autores que, juntos, somam 17.789, indicando que o tema está caminhando para maturidade no que diz respeito à análise internacional. Os resultados apontaram, ainda, que as publicações sobre EaD no Brasil possuem cooperação internacional, podendo ser um indicativo de que o Brasil está publicando com os principais países que pesquisam sobre o tema. A partir dessas evidências, a pesquisa pôde contribuir com o mapa do perfil da pesquisa acadêmica sobre EaD no Brasil e no mundo que pode ser útil aos pesquisadores da área.↓RESUMEN La Educación a Distancia gano destaque con el avance de las tecnologías, y por eso muchos investigadores se volvieron para el tema. A partir de eso, se justifica la importancia de comprender la dinámica del campo de estudio acerca de la Educación a Distancia para el avance de la ciencia y para la identificación de lagunas y vieses en la producción del conocimiento. Ese estudio tuve como objetivo analizar el perfil internacional de la pesquisa académica sobre Educación a Distancia, y más específicamente, la participación brasileña en esas pesquisas. Fueron utilizadas técnicas bibliométricas, ya que los indicadores de producción científica retratan el desarrollo de una área de conocimiento. El estudio combinó los términos Distance Education, E-learning, Distance Education, E-learning, y Elearning, en la base de datos Web of Science (WoS). Fueron realizados los siguientes procedimientos: (1) definición de los términos más adecuados para la extracción de datos de artículos relativos al interés de la pesquisa; (2) búsqueda y extracción en las bases de datos; (3) limpieza y organización de los datos y (4) análisis bibliometricas e interpretación. Los resultados apuntan que el tema es de interés global y presenta interacción entre algunos países, con destaque para los Estados Unidos, como el país que tiene más publicaciones acerca del tema. La Educación a Distancia esta siendo investigada por various autores, un total de 17.789, indicando que el tema camina para la madurez al respecto del campo de estudios internacional. Los resultados apuntan, aun, que las publicaciones sobre Educación a Distancia en Brasil poseen cooperación internacional, lo que puede ser un indicativo de que el Brasil está publicando con los principales países que investigan sobre el tema. A partir de esta evidencia, la investigación podría contribuir al mapa de perfil investigación académica sobre Educación a Distancia en Brasil y en el mundo que puede ser útil para los investigadores.
其他摘要：ABSTRACT The Distance Education gained prominence with the advancement of Technologies, which drew the attention of researchers to the topic. Therefore, it justifies the importance of understanding the dynamics of this field of study to the progress of science and identifying gaps and different points of view in knowledge production. This study aimed to analyze the international profile of academic research about Distance Education and, more specifically, Brazilian contribution on the subject. Bibliometric techniques were used in the study since the scientific production’s indicators portray the development of an area of knowledge. The research gathered the terms Distance Education, E-learning and Elearning at the database Web of Science (WoS). The following procedures were performed: (1) determining the most appropriate terms for extracting data concerning the interests of research; (2) search and extraction at the databases; (3) cleaning and organizing data, and (4) bibliometric analysis and interpretation. The results showed that the issue is a global concern and presents interaction between some countries, especially the United States, as it is the country that published the most on the subject. A great number of authors, who together are 17.789, indicating that the subject is moving towards maturity regarding international analysis, is researching the Distance Education. The results also showed that papers about Distance Education in Brazil have international cooperation, which may indicate that Brazil is publishing alongside the main countries researching on the topic. From this evidence, the research could contribute to the map of academic research profile on Distance Education in Brazil and in the world that can be useful to researchers.
关键词：Educação a Distância;Perfil de Pesquisa;Bibliometria;Educación a Distancia;Perfil de Investigación;Bibliometría
