出版社：Grupo de Pesquisa em Filosofia, Artes e Educação
摘要：O texto � o desdobramento de uma disserta��o de mestrado acad�mico abrigada na linha de pesquisa: Profiss�o Docente, Curr�culo e Avalia��o do Programa de P�s-Gradua��o em Educa��o (PPGE), de uma universidade federal do Brasil, defendida em 2013. O estudo abordou as interfaces entre as teorias curriculares, sobretudo as cr�ticas, com as pr�ticas pedag�gicas relativas ao ensino de hist�ria e cultura afro-brasileira modeladas pelos professores dos Anos Iniciais da Educa��o B�sica do Distrito Federal. Os resultados da pesquisa assinalam a coexist�ncia de duas concep��es curriculares: o Curr�culo festivo, e o Curr�culo antirracista.
