标题：Propuesta de un nuevo cuestionario de evaluación de los profesores de la Universidad del País Vasco. Estudio psicométrico, dimensional y diferencial
期刊名称：RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa
印刷版ISSN：1134-4032
出版年度：2017
卷号：23
期号：2
语种：English
出版社：RELIEVE - E-Journal of Educational Research, Assessment and Evaluation
摘要：El objetivo de este artículo es analizar el proyecto de nuevo cuestionario diseñado por la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) para realizar la evaluación de sus docentes (SET). Se analizan las respuestas de una muestra de 941 estudiantes y se estudia la fiabilidad del cuestionario, la dimensionalidad, la validez de constructo y criterial, finalizando con un estudio diferencial tomando en cuenta variables como el género, el campo disciplinar, el nivel percibido de dificultad o el interés de las materias. Los resultados permiten afirmar que se trata de un instrumento de alta consistencia interna y esencialmente unidimensional pero que, a la vez, se ajusta a las dimensiones teóricas usadas para su diseño y construcción lo que posibilita un uso formativo de la información.
其他摘要：The aim of this paper is to analyze the new questionnaire designed by the University of the Basque Country (UPV/EHU) to evaluate its teaching staff (SET). To do it, the responses of a 941 students sample were analyzed and the following aspects of the questionnaire were studied: its reliability, dimensionality, construct and criterion validity; concluding with a differential study considering variables such as gender, disciplinary field, perceived difficulty level or subject interest. The results suggest high internal consistency and an essential unidimensionality that fits to the theorical dimensions enabling a formative use of information.
关键词：Evaluación de la actividad docente por estudiantes;Dimensionalidad;Cuestionario;Evaluación del desempeño docente;Competencias docentes;Students’ Evaluation of Teaching; SET;Dimensionality;Questionnaire;Student Evaluation of Teacher Performance;Teacher Competencies
