摘要：A pesquisa que acabamos de concluir (2012-2017), com financiamento do CNPq, FAPERJ e da UERJ, se desenvolveu em cineclubes criados em municípios diversos do Rio de Janeiro com professores em serviço e em formação em cursos de licenciaturas. O texto pensa esta experiência: a prática de ‘conversas’ em um componente curricular central na formação de professores – PPP, Pesquisa e Prática Pedagógica – acerca de práticas de professores em filmes que os mostram em suas experiências ‘ dentrofora ’ das escolas. Trabalhando com a ideia de clichês, em Deleuze, mostramos como nessas ‘conversas’ essas práticas-clichês passam de apoio integral ao que faz o “professor-herói” – em especial em filmes americanos – ao desenvolvimento de um pensamento mais complexo sobre o que foi ‘ vistoouvido ’ com os filmes. As ‘conversas’ que articulamos acerca dessas ‘ pr á ticasteorias ’ se dão em torno das ideias de Certeau sobre as práticas nos cotidianos, por um lado, nas aproximações que faz de Foucault com Bourdieu, deles se distanciando, e por outro lado, das aproximações de suas ideias com as de Vernant e Détienne.
关键词：Redes educativas. Mundos culturais. Cinema e cotidianos curriculares.
