文章基本信息
- 标题：الگوی شکلهای متحرک: آزمون توانمندی درک قصد دیگران
- 其他标题：Validity of the “Moving Shapes” Paradigm: A Test to Evaluate the Ability to Understand Others’ Intentionality
- 本地全文：下载
- 作者：Mehdi Tehrani Doost ; Zahra Shahrivar ; Anahita Khorrami Banaraki 等
- 期刊名称：Iranian Journal of Psychiatry and Clinical Psychology
- 印刷版ISSN：1735-4315
- 电子版ISSN：2228-7515
- 出版年度：2017
- 卷号：23
- 期号：3
- 页码：294-305
- 语种：English
- 出版社：Tehran University of Medical Sciences
- 摘要：اهداف یکی از بخش‌های مهم در درک ذهنیت دیگران، تشخیص نیّت و هدف آن‌ها از انجام رفتارهایشان است. این مطالعه با هدف تعیین روایی آزمون الگوی «شکلهای متحرک» برای تعیین عملکرد کودکان دبستانی در فهم قصدمندی رفتار دیگران انجام گرفت.
مواد و روش ها در یک بررسی مقطعی برای ارزیابی ابزارها، دانش‌آموزان دبستانی پایه‌های سوم تا پنجم شهر تهران با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی وارد شدند. والدین سیاهه رفتاری کودکان را تکمیل کردند. پس از انجام آزمون ایشی‌هارا به‌منظور ارزیابی نبود کوررنگی در کودکان، آزمون الگوی «شکلهای متحرک» برای کودکان اجرا شد. با استفاده از نرم‌افزار SPSS۱۸ برای تحلیل داده‌ها آمار توصیفی، آزمون‌های تی، رگرسیون خطی وهمبستگی پیرسون به‌کار رفت.
یافته ها ارتباطی میان شاخص قصدمندی با سن و جنس به‌دست نیامد. تمام متغیرهای الگوی شکلهای متحرک با یکدیگر همبستگی معنی‌دار (P<۰/۰۱) داشتند. ضریب همبستگی نمره قصدمندی وتعداد اصطلاحات ذهنی‌سازی ۰.۶۱۲ (P=۰/۰۱) بود. میان متغیرهای الگوی «شکلهای متحرک» با نمرات زیر مقیاس‌های سیاهه رفتاری کودک، همراهی معنی‌داری به‌دست نیامد.
نتیجه گیری الگوی «شکلهای متحرک» می‌تواند به عنوان ابزاری با روایی ساختاری مناسب برای ارزیابی قصدمندی در کودکان دبستانی به کار رود.
- 其他摘要：Objectives Attributing the intention to others’ behavior is one important factor in the theory of mind development. This study aimed to assess validity of the “Moving shapes” paradigm in a group of Iranian school-aged children to evaluate their understanding the intention of others’ behavior.
Methods Through randomized cluster sampling, students at grades 3 to 5 were recruited among the mainstream schools in Tehran. Parents completed the Child Behavior Checklist (CBCL). After using the Ishihara test to rule out color-blindness, the “Moving shapes” paradigm was performed for all participants. Data were analyzed using descriptive methods, T test, linear regression, and Pearson’s correlation analysis.
Results The mean age of the participants was 9.96(SD=0.916) years, and 49.2% of them were male. There was no association between age and gender with intentionality score. All variables of the paradigm were significantly correlated with each other (P<0.05). The correlation coefficient for intentionality score and number of metallizing terms was 0.612 (P=0.01). There was no significant association between the CBCL subscale scores and animated variables.
Conclusion The “Moving shapes paradigm” can be used as a valid test for evaluation of the intentionality in Iranian school-aged children. - 关键词：قصدمندی; روایی; کودکان
- 其他关键词：Intention; Validity; Children; Theory of Mind
