摘要：A través de l’anàlisi del relat de la Tsura, l’article presenta les claus per comprendre, des d’una perspectiva biograficonarrativa, algunes qüestions metodològiques que tenen a veure amb la relació horitzontal entre investigadores i investigada. La construcció del relat és una aposta pel respecte a la veu de la Tsura, la qual cosa dona sentit al paper que la subjectivitat exerceix com a coneixement contextualitzat. A partir d’això podem comprendre i reflexionar sobre qüestions vinculades a la Tsura, dona gitana i mediadora intercultural en contextos educatius. Com a objectius fonamentals d’aquest treball, ens proposem establir claus per configurar un debat sobre emancipació, multiculturalitat i gènere en la institució educativa des de la perspectiva de la mediació. Al mateix temps, el relat de la Tsura posa de manifest que la formació com a mediadora li fa repensar la seva cultura i la seva persona, de manera que aborda qüestions que tenen a veure amb el seu procés d’identitat i amb les estratègies resilients en la tasca professional que realitza.↓El artículo presenta el relato de Tsura desde una perspectiva biográfico-narrativa en la que la relación horizontal entre investigadoras e investigada es una de las claves del diálogo. Así mismo, nos introduce en el debate de la emancipación, la resiliencia y el trabajo de mediación articulado desde la dimensión personal y profesional. En la construcción de este relato se apuesta por el respeto a la voz de la protagonista, silenciada en otro tipo de investigaciones, lo que da sentido al papel que la subjetividad tiene como conocimiento contextualizado. A partir del análisis de este relato podemos comprender y reflexionar sobre cuestiones vinculadas a Tsura, mujer, gitana y mediadora intercultural en contextos educativos marginados. Pretendemos establecer las claves que configuran el debate sobre emancipación, multiculturalidad y género en la institución educativa desde la perspectiva de la mediación. Al mismo tiempo, poner de manifiesto la importancia que para ella tiene la implicación en su formación y el proceso que inicia de repensar la cultura, abordando cuestiones que tienen que ver con los procesos de construcción y reconstrucción de la identidad y las estrategias resilientes en su labor profesional.
其他摘要：This article analyzes the story of Tsura from a biographical and narrative perspective in which the horizontal relationship between researcher and participant is one of the keys to the dialogue. Issues related to emancipation, resilience and mediation work are also examined from a personal and professional dimension. The story respects the voice of the protagonist, which is silenced in other research, thus giving meaning to the role of subjectivity as contextualized knowledge. An analysis of the story helps us to understand and reflect on questions of concern to Tsura; a female gypsy and intercultural mediator in marginal educational contexts, as well as to determine the keys that shape the debate on emancipation, multiculturalism and gender in educational institutions from the perspective of mediation. At the same time, the story reveals the importance of Tsura’s involvement in her own training and the processes she undertakes to rethink culture, construct and reconstruct her identity and her strategies of resilience in professional practice.
