摘要：Se presentan los elementos teóricos y metodológi - cos de una situación de aprendizaje destinada al en - riquecimiento de la profesionalización docente en el marco de una maestría dirigida al profesorado del estado de Oaxaca, en convenio entre la Secretaría de Educación estatal y el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional. Los resultados de la investigación obteni - dos bajo la óptica de la teoría socioepistemológica se ponen en juego para tal diseño, especialmente los derivados de la construcción de un lenguaje gráfico que posibilite la apropiación de una amplia gama de formas y operaciones. Trataremos especialmente el rol que juegan las variables de control que dirigen la gestión de la situación.
关键词：Matemática educativa; Socioepistemología; Situación de aprendizaje; Lenguaje gráfico; Profesionalización docente.
