摘要：El presente estudio indaga la incidencia de la institución formadora en el desarrollo de la competencia moral-democrática en estudiantes de Pedagogía General Básica ( PGB ). Participan estudiantes de último año de PGB , pertenecientes a siete instituciones chilenas. Las instituciones se caracterizan a partir de la intencionalidad y explicitación de su forma - ción moral; se analizan los resultados de los estudiantes en el test de juicio moral ( MJT ) y se evalúa el efecto de la institución controlando por sexo y puntaje en Prueba de Selección Universitaria ( PSU ). El puntaje PSU explica débilmente la competencia moral-democrática de los futuros profesores y el factor institución influye en tal competencia aun controlando por sexo y PSU . Pese a que el conjunto de factores considerados explican sólo parte de la competencia, los resultados apoyan la idea de la responsabili - dad formadora de las instituciones en la construcción de propuestas for - mativas, explícitas e intencionadas, para el desarrollo de la competencia moral-democrática.
其他摘要：This study examines the incidence of the training institution in the develop- ment of moral-democratic competency in students of Basic General Pedagogy ( BGP ). Students in the last year of BGP programs at seven Chilean institutions participated. Institutions are characterized based on the intentionality and professed nature of their moral training; we analyze students’ results on the test of moral judgment ( TMJ ) and evaluated the effect of the institution, with controls by gender and scores on the University Selection Test (Spanish acro - nym PSU ). The PSU score weakly explains the moral-democratic competency of future teachers and the institutional factor influences such competency, still controlling by gender PSU . Although the set of factors considered explain only part of the competency, the results support the idea of formative responsi- bility of institutions in the construction of explicit and intentional formative proposals, for the development of moral-democratic competency.
关键词：Calidad docente; Competencias docentes; Formación inicial de profesores; Educación básica; Juicio moral; Educación moral; Educación democrática.
其他关键词：Teaching quality; Teaching competencies; Initial teacher training; Basic education; Moral judgment; Moral education; Democratic education.
