期刊名称：Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia)
印刷版ISSN：1900-9895
出版年度：2014
卷号：10
期号：2
页码：34-61
语种：Spanish
出版社：Universidad de Caldas
摘要：La temática central de este artículo germina en el proceso investigativo que se nombró “Caminando Hacia la Ciudadanía Intercultural: Cátedra de Estudios Afrocolombianos en la Primera Infancia”, en una institución educativa oficial en el departamento del Quindío, región Andina de Colombia.****La investigación se ajustó al campo de los diseños cualitativos desde la investigación-acción. Se examinaron las percepciones de las familias de la comunidad educativa respecto al racismo estructural vigente. Luego, con éstas, se planteó un Proyecto pedagógico de Aula, con miras a desarrollar la Competencia ciudadana “reconocimiento del Otro”, en el marco de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos y las estrategias de la propuesta pedagógica Reggio Emilia. Este artículo interroga acerca de un horizonte de ciudadanía intercultural, hoy, por la posible, continua y permanente formación ciudadana, desde la primera infancia. Con la deliberación se reconoce el necesario cambio de actitudes que eviten la exclusión a la población afrodescendiente; de tal manera, se proyecta dar la vuelta hacia prácticas pedagógicas que ayuden a la vida digna de quienes conforman la comunidad educativa. De ahí que la propuesta pedagógica, derivada de la investigación, pretende contribuir a la práctica de reconocimiento de la diversidad en el horizonte de una ciudadanía intercultural.
其他摘要：The central theme of this paper germinates during the research process named “Walking Towards An Intercultural Citizenship: Afro-Colombian Studies in Early Childhood”, in an official educational institution in the department of Quindío, Andean region of Colombia.The research was adjusted to the field of qualitative designs research-action. The perceptions of families in the educational community regarding the actual structural racism were examined. With these, a pedagogical Classroom Project was designed in order to develop the civic competence “recognition of the Other” in the framework of the Afro-Colombian Studies and pedagogical strategies proposed by Reggio Emilia.This article questions about a horizon of intercultural citizenship the possible, continuous and permanent citizenship education from the early childhood. With the deliberation, the required change in attitudes that avoid exclusion and condition of the black population is recognized; so is projected to turn towards a pedagogical practice that help a dignified life for who make up the educational community. Thus the pedagogical proposal generated from the research, aims to contribute to a real practice of recognition of diversity in the horizon of an intercultural citizenship.
关键词：diversidad cultural; ciudadanía; primera infancia; educación intercultural; racismo; Etnoeducación-Cátedra de Estudios Afrocolombianos.
