摘要：En el contexto actual de radicalización de las relaciones sociales entre grupos hu - manos y pueblos, han hecho que nos preocupemos y nos interroguemos sobre la situación de los valores sociales de convivencia. Preocupados por ello, en este artículo se analizan los valores constitucionales de los jóvenes ceutíes, diferenciados por la cultura de origen cristiana y mu - sulmana, contemplando estos mismos valores en los jóvenes europeos. Con ello, pretendemos conocer el sentido de la educación en el cultivo de estos valores universales en la consecución de objetivos de cultura y civilización mundial. El estudio se ha realizado con jóvenes cristianos y musulmanes comprendidos entre los 15 y 20 años de la ciudad de Ceuta, con un diseño transversal y descriptivo, utilizando el cuestionario de valores constitucionales para comprender la percepción de los jóvenes sobre los valores de: la dignidad, la libertad, la responsabilidad, la igualdad, la solidaridad y la justicia. Los datos fueron sometidos a dos modelos de análisis: Anova para conocer las diferencias y Factorial con el método de la máxima verosimilitud para desvelar las estructuras conceptuales. Los resultados reflejan una juventud asimilable a la europea que permite reconocer que la educación está cumpliendo con su función socializadora, homogeni - zadora e inclusiva entre culturas. Sin embargo, las estructuras conceptuales de los jóvenes mu - sulmanes, en los valores de la dignidad, la libertad, la igualdad, la solidaridad y la justicia, reflejan diferencias que denotan el origen cultural y las tradiciones del islam.
其他摘要：In the current context of radicalization of the social relations between humangroups and peoples, they have to worry and question us about the situation of the socialvalues of coexistence. Concerned by this, this article discusses the constitutional values ofCeuta young, differentiated by the culture of origin, Christian and Muslim, looking at thesesame values in young Europeans. Thus, we know the meaning of education in the cultivation ofthese universal values in the achievement of objectives of culture and world civilization. Thestudy was conducted with Christian and Muslim youth between 15 and 20 years of the city ofCeuta, with a design cross-sectional and descriptive, using the questionnaire of constitutionalvalues to understand the perception of young people about the values: dignity, freedom, re-sponsibility, equality, solidarity and justice. The data were subjected to two models of analysis:Anova for differences and Factorial with the maximum likelihood method for revealing theconceptual structures. Results reflect an assimilable youth in Europe that allows recognizingthat education is fulfilling its socializing function, Homogenizer e inclusive between cultures.However, the conceptual structures of young Muslims, on the values of dignity, freedom,equality, solidarity and justice, reflect differences that denote the cultural background andthe traditions of Islam.
关键词：Educación; intercultural; valores; constitucionales ; inclusión social ; jóvenes cristianos y musulmanes.
其他关键词：Intercultural ; education ; constitutional values; social inclusion ; young Christians and Muslims.
