期刊名称：REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa
印刷版ISSN：1607-4041
电子版ISSN：1607-4041
出版年度：2017
卷号：19
期号：1
页码：10-19
语种：Spanish
出版社：Universidad Autónoma de Baja California
摘要：La finalidad de la investigación es hacer un m eta - análisis del estado del conocimiento de la educación mediada por las Tecnologías de la Información y Comunicación ( TIC ) en México y América Latina en la última década. Previo a la búsqueda de información se definieron Líneas Generales de Aplicación del Conocimient o ( LGAC ) y categorías. Los resultados indican que los estudios están orientados principalmente a los recursos virtuales de aprendizaje y su contribución en la educación. De igual forma se detectó que el 80% de los trabajos son de tipo cualitativo, siendo l os de c orte cuantitativo o mixto só lo una quinta parte. La educación superior es hacia donde se dirige el 46% de las investigaciones en México y el 62% en América Latina. Se encontraron vacíos en la generación de conocimiento en las habilidades digitales d e los padres, capacitación a estudiantes sobre competencias en TIC , vinculación educativa con empresas y educación a discapacitados.
其他摘要：he purpose of this study is to perform a meta - analysis of the state of knowledge of ICT - based educatio n in Mexico and Latin America in the last decade. Prior to seeking information, general lines of knowledge application and categories were defined. The results indicate that studies are mostly focused on virtual learning resources and their contribution to education. Similarly, it was found that 80% of studies are qualitative, with quantitative or mixed studies accounting for only a fifth of work on the subject. In Mexico, 46% of research addresses higher education; this figure is 62% in Latin America. Gaps were found in knowledge generation in parents’ digital skills, student training in ICT competency, educational outreach with businesses, and disability education.
关键词：Tecnología en Educación; TIC ; Meta-análisis
其他关键词：Use of Technology in Education; ICT ; Meta-analys is
