期刊名称：REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa
印刷版ISSN：1607-4041
电子版ISSN：1607-4041
出版年度：2016
卷号：18
期号：3
页码：121-134
语种：Spanish
出版社：Universidad Autónoma de Baja California
摘要：En acciones formativas en línea el foro es la vía de comunicación más consolidada, ya que se adecua a las necesidades, intereses, demandas y características de cada grupo, pero también se debetener en cuenta el tamaño del grupo que condiciona estrategias,contenido y dinámicas utilizadas. La presente investigaciónanaliza, durante cincocursos académicos, la pertinencia de las estrategias didácticas utilizadas en los foros de una asignatura de primer Grado con matrícula masiva.Con una metodología descriptiva-explicativa se valora la participación de los estudiantes a partir del número de accesos, permanencia y número de intervenciones y del contenido de estos (relevancia, claridad expositiva, etc.). Los resultados confirman el foro como medio de interacción. Los resultados arrojan queen primeroscursos universitarios con matrícula masiva, la estrategia más adecuada es la que atiende necesidades sociales y afectivas y la inclusión de la participación como actividad voluntaria en la evaluación de la asignatura.
其他摘要：Forums are the best-established meansof communication for online learning activities, as they respond to the needs, interests, demands and characteristics of each group, but the size of the group must be taken into consideration as this determines the strategies, content and dynamics used. This research analyzes the suitability of teaching strategies used over the course of fiveacademic years in the forums of a first-year course with massive enrollment. A descriptive-explicative methodologyis used to assess student participation from access rates, the length of time students stay on the forums, the numberof student contributionsand their content (relevance, clarity, etc.). The results confirm that forums are a means of interaction and reveal that in first-year courses with massive enrollment, the most adequate strategies are those that address social and emotional needs and include participation as a voluntary activity in course assessment.
关键词：Participación; entornos virtuales de aprendizaje; foros de discusión; comunicación asíncrona.
