摘要：El p r opósito de e ste e st u dio fue investi g a r la r e la c ión entre la a utoe f i c ac ia en mat e mátic a s, l a a nsied a d en m a tem á t i ca s, la actitud con res- pecto a mat e mátic a s, el rendimiento en mat e mátic a s de los estudiantes del séptimo grado y e l g é n e ro y el t i po d e e s c u e l a . Con el fin de examinar la diferencia en la autoeficacia, la ansiedad la actitud y el rendimien- to en cuanto al género y al tip o de escuela se realizó análisis de la varianza (ANOVA) de dos vias. Además, se ejecutó un análisis de regre- sión múltiple para investigar el papel de autoeficacia, ansiedad, actitud y gé- nero y tipo de escuela en la predicción del rendimiento en matemáticas de los estudiantes del séptimo grado. Los resultados revelaron que el género tiene un efecto principal significativo sobre las puntuaciones de autoefica- cia, las puntuaciones de actitud, las puntuaciones de ansiedad y el rendi- miento en matemáticas. Sin emb argo, el tipo de escuela no tiene un efecto principal significativo sobre las puntuaciones de autoeficacia, las puntuacio- nes de ansiedad y las puntuaciones del rendimiento pero tiene un efecto significativo sobre las puntuaciones de actitud. Los resultados también con- firman que el modelo proporcionado consta de la autoeficacia, la ansiedad, la actitud, el género y el tipo de escuela, predijo significativamente las pun- tuaciones de rendimiento.
其他摘要：The pur p ose o f this stu d y w a s to i nv e st i g a t e the re l a t i onship a mong se v e nth g r a de students’ m a them a t i c s s e l f - e f f i ca c y , m a them a t i c s a n x- ie t y , a t t i t ud e s tow a r d s math e matics, math e matics ac hiev e m e nt, gender a nd s c h ool t y p e . I n o rd e r to e x a m i n e the d if fe r e n c e in sel f - e f fi c a c y , a n x ie t y , a t t i- t ude a nd ac h iev e ment in t e rms of g e nd e r a nd s c hool t y p e , tw o - w a y A N O- VAs w e r e p e r form e d. I n a ddi t ion, mu l t i ple re g r e ss i on a n a l y sis w a s run to investi g a te the r ole of math e m a t i c s sel f - e f f i c a c y , a n x ie t y , a t t i t ud e , g e n d e r a nd s c hool t y p e in p re dicting m a them a t ic s ac hiev e m e nt of s e v e nth g ra de students. R e sul t s r e v ea led th a t t h e r e w a s a sign i fi ca nt main e f f e c t of g e n d e r on me a n mathematics sel f - e f f i c a c y s c o re s , a t t i t ude sco re s, an x ie t y s c o re s a nd math e matics a c hiev e ment. Ho we v e r, s c hool t y p e did not h a v e si g n i fi- c a nt m a in e f f e c t on m ea n se l f - e f f i c a c y sco r e s, an x ie t y sc o res, and ac hie v e- ment s c o re s but h a ve si g nifi ca nt e f f ec t on att i tude s c o re s. Findings also supported that s e l f - e f fi ca c y , a n x ie t y , a t t i t ud e, g e nd e r a n d s c h ool t y p e s i g- ni f ic a nt l y p r e dict e d t he ac hie v e ment s c o re s of seventh grade students.
关键词：Autoeficaia; ansiedad; rendimien to a ca d é m i c o; g é n ero.
其他关键词：self-efficacy; anxiy; aca demic ac h i e v e ment; g e nd e r.
