摘要：Este estudio exploró el efecto del género (GE) y la composi- ción del género del grupo (CGEC) en experiencias emocionales de hom- bres y mujeres cuando participaron en diferentes juegos. Para formular nuestra hipótesis se hizo uso del marc o teórico elaborado a partir de las teorías de Lazarus y Bisquerra en relación al constructo de la competencia emocional y el bienestar y su relación con estereotipos de género, así como la teoría de acción motriz de Parlebas y resultados previos de la investiga- ción empírica relativa a juegos, emoci ones y género. Los participantes (218 estudiantes universitarios, M edad = 20.3, DT = 2.73 ) realizaron doce sesiones de Juegos individuales (IG) y de Ju egos cooperativos (CG). Los resultados mostraron que GE y GGEC fueron predictores de la experiencia de emo- ciones positivas y que los hombres expresaron más emociones negativas en ambos juegos. Los hallazgos muestran diferencias de género y podrían ayu- dar a los profesores de educación físi ca a evitar actividades que promuevan jerarquías y desigualdades asociadas al género y a los estereotipos de sexo.
其他摘要：This study explored the effect of gender (GE) and group gender composition (GGEC) on men’s and wo men’s experiences of emotions when taking part in different games. To formulate our hypotheses we used a theoretical framework formed by the theories of Lazarus and Bisquerra on the construct of emotional competence and well-being and their rela- tionship with gender ster eotypes, Parlebas’s motor action theory and pre- vious results of empirical research re lated to games, em otions and gender relations. The participants (218 university students, M age = 20.3, SD = 2.73 ) completed twelve se ssions of individual games (IG) and cooperative games (CG). The results showed that GE and GGEC were predictors of the ex- perience of positive emotions and that males were more likely to experi- ence negative emotions in both games. The findings highlight gender dif- ferences and could help physical educat ion teachers to avoid activities that reinforce the hierarchies and inequalities associated with gender and sex role stereotypes.
关键词：Género; Educación Física; Estereotipos Emocionales; Composición del Género del Grupo; Juegos Tradicionales.
其他关键词：Gender; Physical Education; Emotional Stereotypes; Group Gender Composition; Traditional Games.
