摘要：Este artículo tiene como objetivo analiza r las experiencia s juvenil es en la escuela secundaria en la actualidad. Más concretamente, inda gar en los sentidos que los jóvenes otorgan a su paso por la institución escolar : los aspectos que más les gustan, las interacciones con sus pares y sus expectativas en relación con los estudios. La investigación se realizó en nueve escuelas de tres centros urbanos de la Argentina: ciudad de Buenos Aires, provincia de Buenos Aires y Ros ario. En cada escuela se aplicó una encuesta, se hicieron entrevistas con estudiantes y docentes, se realizaron observaciones de campo y se recogieron como fuentes primarias y secundarias materiales instituciones y otros elaborados por los estudiantes. Los resultados sugieren una relación entre desigualdad urbana y educativa . Además, dan cuenta de la persistencia de e xpectativas cifradas en que el tránsito por la institución sea útil para conseguir un trabajo o continuar estudios superiores . Se discute la estructuración de nuevos marcos temporales que enfatizan otras valoracion es sobre los sentidos de la escuela.
其他摘要：This article aims to analyze the youth experience in secondary school . More specifically , we explore the senses that young people give to the institution : the aspects they like, interactions with their peers and their expectations regarding the studies. In this sense the article join the line o f studies on youth, school experience and processes of inequality. The research has been made in schools in three urban centers of Argentina where a survey and interviews with students and teachers were conducted a s well as observation s of classrooms and o ther school situations . The study highlights the correlation between urban and educational inequality and accounts for the persistence of expectations that imagine that the transit through the institution is useful for getting a job or pursue higher studie s as well as structuring new time frames that emphasize other assessments on the senses of school.
