摘要：La sociedad espera que la formación matemática que tiene lugar en las escuelas dote a los ciudadanos de herramientas para enfrentar di- versas situaciones y problemas de la vida actual. Para generar esta formación matemática, el profesor resulta un elemento fundamental. Por consiguiente, en este trabajo se presenta el curso de un progra- ma de profesionalización docente en línea y a distancia, diseñado para proveer de herramientas teórico-metodológicas (de la Teoría Antropológica de lo Didáctico) a profesores latinoamericanos de matemáticas en servicio. Las cuatro actividades de este curso, reali- zación, develación, diseño e implementación permitieron proponer una ruta para que los profesores diseñaran y adaptaran actividades didácticas para la vida. En este artículo se presenta a profundidad el análisis de las producciones de los profesores en la primera acti- vidad del curso, en la cual se relaciona geometría y topografía. Esta actividad resulta crucial para que posteriormente se diseñen actividades similares.
其他摘要：Society expects that the mathematics training that takes place in schools provide its citizens with tools to confront different situations and problems in modern life. To create this mathematics training, the professor is a fundamental element. Therefore this work presents a course from a program for online and remote instructor profession- alization, designed to provide working Latin American mathematics professors with theoretical-methodological tools (from the Anthro- pological Theory of Didactics). The four activities of this course— execution, disclosure, design and implementation—allowed the proposal of a route for professors to design and adapt didactic ac- tivities for life. This paper presents an in-depth analysis of what the professors produced in the rst activity of course, which involved geometry and topography. This activity is crucial for the future de- sign of similar activities.
关键词：Matemáticas para la vida; profesionalización docente; diseños didácticos.
其他关键词：Didactic designs; instructor professionalization; mathematics for life.
