期刊名称：Revista Virtual Universidad Católica del Norte
印刷版ISSN：0124-5821
出版年度：2017
期号：50
页码：106-125
语种：Spanish
出版社：Fundación Universitaria Católica del Norte
摘要：Esta investigación aborda el uso del software Ma xima y su interfaz gráfica para Microsoft Windows , wxMaxima, en un curso de matemáticas operativas de primer semestre de Ingeniería Agropecuaria en la Universidad de Antioquia , Seccional Suroeste. Algunas características de la génesis instrumental, el en foque ontosemiótico de la cognición y la instrucción , y la orquestación instrumental fueron usada s para estudiar la manera en el que un software es usado por los estudiantes para resolver problemas matemáticos relacionados con los polinomios. Los resultados muestran que los estudiantes pueden articular recursos provistos por el software y los adecú an para responder cuestiones matemáticas ; sin emba rgo, algunos estudiantes se apegan a los procedimientos algorítmicos para validar sus respuestas. Se logra identificar, además, un nuevo componente en la génesis instrumental que hemos denominado “ cooperación ” , reconfigurando el proceso de génesis instrumental.
其他摘要：This research deals with the use of Maxima software and its graphical interface for Microsoft Windows, wxMaxima, in a first - year basic mathematics course of Agricultural Engineering in the University of Antioquia, Southeast branch campus. Some features of the instrumental origin, the onto - semiotic approach of the cognition and the training, and the instrumental orchestration were used for studying the way in which a software program is used by the students in order to solve mathematical problems related to polynomials. The results show that the student can associate the resources provided by this software program and adapt them for answering mathematical questions; however, some students adhere to algorithmic procedures for validating their answers. A new co mponent in the instrumental origin was also identified which we have called “cooperation” reconfiguring with this the process.
