摘要：Objetivo: O objetivo deste estudo é analisar a produção científica brasileira sobre aprendizagem informal no contexto de trabalho nos periódicos da área de Administração. Originalidade/Lacuna/Relevância/Implicações: As pesquisas sobre a aprendizagem informal são, especialmente no Brasil, caracterizadas como rasas e dispersas. Logo, esta é uma temática latente dentro das pesquisas sobre aprendizagem organizacional. Assim, a intenção é contribuir com a caracterização desse tema, indicando lacunas e possibilidades de pesquisa, a partir da produção científica nacional. Principais aspectos metodológicos: Para tanto, utilizou-se de um meta-estudo, analisando um conjunto de 36 artigos publicados em periódicos na área de Administração, sem delimitação temporal inicial até o ano de 2016. Síntese dos principais resultados: Os resultados obtidos indicaram que as publicações na temática da aprendizagem informal tiveram leve crescimento a partir de 2010. Pode-se inferir que as pesquisas que tem como objetivo principal a investigação sobre a aprendizagem informal ainda tem um espaço tímido, marcado pela investigação de como os processos de aprendizagem acontecem, predominantemente por meio de pesquisas qualitativas, em uma tentativa clara de compreensão sobre esse fenômeno. Principais considerações/conclusões: As pesquisas sobre Aprendizagem Informal encontram-se em fase de exploração e compreensão acerca dos fenômenos que a constituem e circundam. Portanto, acredita-se que a investigação dentro da Aprendizagem Informal tenha muito a crescer, ao mesmo tempo que representa um desafio aos pesquisadores.
其他摘要：Purpose: This study aimed at analyzing Brazilian scientific production about informal learning at work context in journals of Administration. Originalityvalue: Especially in Brazil, research on informal learning is featured as shallow, scattered type. Therefore this is a latent topic in the field of organiza - tional learning. The aim, thus, is providing contribution to the characterization of this subject, indicating gaps and research possibilities from national scientific production. Design/methodology/approach: a meta-study analyzing a set of 36 studies published in Business journals was developed for this purpose, with no initial time delimitation until 2016. Findings: Results obtained indicated a slow increase on publications about informal learning since 2010. It can be inferred that researches aiming specifi - cally at informal learning still occupy a small backward space highlighted by the investigation of how learning processes take place, mostly by means of qualita - tive researches, in a clear attempt to comprehending such phenomenon.
