出版社：Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
摘要：Este artículo presenta una metodología con base en el uso de diversas alfabetizaciones mediáticas, aplicada en talleres integrados a las materias de la Educación Secundaria en el Brazil. Es imprescindible el reconocimiento de la necesidad de inclusión de la educación mediática en el currículo formal. Con el objetivo de hacer el contenido escolar más atractivo y contextualizado y, al mismo tiempo, capacitar alumnos y professores en el domínio del lenguage mediática, la metodologia se inspira en la propuesta de la investigación-acción (Thiollent, 1998) y aplica estrategias de afectividad y participación de los alumnos en la creación de produtos mediáticos (libroclipes, videos, juegos), cuya producción permite reinterpretar los contenidos escolares, potencializando su asimilación. El taller piloto, desarollado en una escuela pública del estado del Rio de Janeiro, BR, demostra que los referenciales culturales previos contribuyen para un aprendizado efectivo. En conclusión, es razonable su aplicación en el plan de estudios, de forma que promueva el ajuste en el contenido escolar.
其他摘要：The paper presents a methodology based on the use of various media literacies, applied in workshops integrated with formal subjects of Secondary School in Brazil. It is essential to recognize the need for inclusion of media education in the formal curriculum. The goal is to make the school contents more attractive and contextualized and, at the same time, qualify students and teachers in the field of media languages. The methodology is inspired by the action research (Thiollent, 1998) and applies strategies of affectivity and student participation in creating media products (booktraillers, videos, games), whose production can reinterpret school contents and intensify their assimilation.The pilot test developed in a public school in the state of Rio de Janeiro, BR, proves that the affection and previous cultural references contribute to a more pleasure and contextualized learning. In conclusion, it is reasonable its application in the curriculum, in order to promote engagement in school curricula.
关键词：Metodología; alfabetización mediática; medios de comunicación; talleres; aprendizage; educación formal.
其他关键词：Methodology; media literacy; communication media; workshop; learning; formal education.
