期刊名称：Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado
印刷版ISSN：1575-0965
电子版ISSN：1575-0965
出版年度：2015
卷号：18
期号：3
页码：1-12
语种：Spanish
出版社：Universidad de Zaragoza
摘要：El desarrollo, asumido como empoderamiento de las poblaciones, se incluye como objetivo a alcanzar desde la educación, entendida como medio para mejorar la calidad de vida de las personas, transformando y promoviendo las capacidades de cada una de ellas en base a ese desarrollo. Una formación del profesorado de calidad, mejora las iniciativas de promoción educativa y fomenta un desarrollo integral. Este será el objetivo del artículo, sustentado en este enfoque y atendiendo a diversos estudios e investigaciones cualitativas enmarcada en proyectos de cooperación interuniversitaria realizados en Mozambique. El artículo propone un plan de acción para fortalecer una red de Oficinas Pedagógicas, la cual aglutine y amplíe los recursos para la formación del profesorado, respondiendo a principios de formación críticos y emancipadores, teniendo en cuenta las características contextuales, la acción comunitaria y la sostenibilidad como elementos sustentadores de la misma.
其他摘要：Development, in the sense of empowering underprivileged populations, is one of the objectives to be achieved through education, understood as a mean of improving the quality of people’s life, and using that development to transform and foster the capabilities of each person. Raising standards of teacher training improves educational initiatives aimed at promoting and encouraging integrated development. Based on this approach, we have done different qualitative researches and inter-‐university cooperation projects in Mozambique, whose goals have been to improve the education. In this paper we develop a plan to setting-‐up a network of Pedagogical Offices which can expand teacher training resources. The network of Pedagogical Offices is based on the critical and emancipatory teacher training theories. This network is also based on the contextual features, community action and sustainability approach.
关键词：Empoderamiento; Formación Profesorado; Oficinas Pedagógicas.
