摘要：Se hipotetiza que la enseñanza de grado de la historia de la psicología contribuye a realizar los múltiples objetivos de la formación universitaria en psicología. Se argumenta primero que la enseñanza de la historia permite evitar sesgos interpretativos en el análisis del pasado, permite revisar personalismos y mitos de origen, fomenta el uso y evaluación adecuados de la información por parte de los y las estudiantes, estimula el pensamiento crítico y muestra la naturaleza dinámica de la ciencia y la relevancia del contexto social. Se consideran y describen luego técnicas y herramientas propias de la enseñanza de la historia de la psicología. Se concluye que la historia es crucial en la formación profesional, puesto que constituye la capitalización última de la investigación y comprensión históricas.
其他摘要：It is hypothesized that the grade teaching of the history of psychology contributes to achieving the multiple objectives of college education in psychology. It is first argued that teaching the history of psychology allows avoiding biases in historical interpretations of the past, allows for the review of partialities and myths regarding psychology’s origins, encourages the appropriate use and evaluation of information by students, stimulates critical thinking and shows the dynamic nature of science and the importance of its social context. Certain techniques and tools for the teaching the history of psychology are then considered and described. In conclusion, the teaching of history is crucial in professional training, since it constitutes the capitalization of historical research and understanding.
关键词：Enseñanza de la historia de la psicología; formación del psicólogo; historia crítica de la psicología; pensamiento crítico.
其他关键词：Teaching of the history of psychology; training in psychology; critical history of psychology; critical thinking.
