摘要：La adolescencia está considerada como una etapa en la q ue existen altas tasas de abandono deportivo, y esta evidencia justifica la necesidad de estudio de aquellos factores que puedan afectar a este hecho. La Percepción de la importancia y uti lidad otorgada a la educación física (IUPEP) se muestra en la litera tura como un factor a considerar a la hora de estudiar este fenómeno, y parece estar afectada por la motivación deportiva (SM) de los jóvenes. Aunque la relación entre estos dos constructos ha sido estudiada, n o lo ha sido el papel moderador que pueden ten er en esta relación otros constructos como el clima de aprendizaje propiciado por el profesor (PLC) o la orientación al aprendizaje del alumno (SLO). El presente estudio analiza la relación entre IUPEP y SM, así como el papel moderador de PLC y SLO en dich a relación. Para el análisis se utiliza la macro PROCESS (Hayes, 2013), diseñada para testear la moderación mediante la evaluación de la importancia del efecto indirecto de la variable independiente (X; SM) sobre la variable dependie nte (Y; IUPEP), a travé s de dos moderadores: PLC (M) y SLO (W). El estudio se llevó a cabo con 267 adolescentes de ocho clases de centros públicos de Valencia, con edades comprendidas entre los 11 y 18 años, ( Media =14.04 ± 1.64), 52.8 % varones. Los resultados sugieren que la mo tivación deportiva explica en 21 % de la percepción de la importancia y utilidad de las clases de educación física, además de observarse un papel moderador del clima de aprendizaje propiciado por el profesor y la orientación al aprendizaje del alumno en est a relación.
其他摘要：Adolescence is considere d a stage in which there are high rates of sports drop out, and this evidence justifies the need to study those factors that may affect this fact. Importance and Utility of Physical Education Perception (IUPEP) is shown in th e literature as a factor to con sider when studying this phenomenon, and seems to be affected by the Sport Motivation (SM) of young people. Although the relationship between these two constructs has been studied, it has not been the moderating role that other constructs suc h as the Profe ssor Learning Climate (PLC) or Student Learning Orientation (SLO) can have in this relationship. The present study analyzes t he relationship between IUPEP and SM, as well as the moderating role of PLC and SLO in this relationship. This analyses was perf orm ed using the PROCESS macro (Hayes, 2013), designed for testing the moderation by directly assessing the significance of the indi rect effect of the independent variable (X; SM) on the dependent variable (Y; IUPEP) through two moderators: PLC (M) and SLO (W) . The study was carried out with 267 adolescents from eight classes of public centers in Valencia, aged between 11 and 18 years ( mean = 14.04 ± 1.64), 52.8 % male. The results suggest that Sports Motivation explains 21 % of the Importance and Utility of Phy sical Education Perception, and, in addition, a moderating role of Professor Learning Climate and Student Learning Orientation in this relati onship is observed.
关键词：Motivación deportiva ; abandono; percepción de la importancia y utilidad de las clases de educación física; clima de aprendizaje del profesor.
其他关键词：Sport motivation; drop out; importance and utility of physical education perception; professor learning climate.
