出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：A formação de professores aparece em discussões frequentes na área de Educação em Ciências. Encontramos trabalhos diversos em eventos, livros e periódicos, que corroboram a amplitude e relevância desse tema na área. No entanto, ainda há uma lacuna que poderia expor indicadores contributivos e complementares sobre o atual estado de conhecimento dos trabalhos que trazem o assunto em suas abordagens. Com o propósito de preencher parte dessa lacuna, realizamos uma pesquisa cujo objetivo foi traçar um perfil cienciométrico dos artigos sobre formação de professores publicados na revista Ciência & Educação . De 579 artigos publicados no período de 1998 a 2014, analisamos 345 artigos com descri - tores referentes à formação de professores . Dirigimos atenção especial a indicadores de autoria, produção, conteúdo e bibliografia. O conjunto de resultados expõe um panorama quantitativo que amplia nossos conhecimentos sobre esse campo de estudos na área brasileira de Educação em Ciências.
其他摘要：Teachers’ Education appears frequently in discussions in the field of Science Education. We have found several papers in events, books and journals that corroborate the breadth and relevance of this subject in the area. However, there is still a lack that could expose contributive and complementary indicators on the status of knowledge of these papers. In order to fill part of this gap, we conducted a survey that aimed to draw a scientometric profile of the articles about teacher education , published in the journal “Ciência & Educação”. From 579 articles published from 1998 to 2014, we analyzed 345 articles with keywords related to teacher education . We draw special attention to authorship indicators, production, content, and bibliography. The results expose a quantitative panorama, which expands our knowledge of this field of study in the area of Brazilian Science Education.
关键词：Revista científica; Formação de professores; Bibliometria; Educação em Ciências.
