标题：El incómodo lugar de la educación pública en el sistema educacional chileno. Análisis sociohistórico del proceso de decaimiento de la educación pública chilena
期刊名称：Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México)
印刷版ISSN：0185-1284
出版年度：2016
卷号：XLVI
期号：4
页码：97-130
语种：Spanish
出版社：Centro de Estudios Educativos, A.C.
摘要：El presente artículo es un análisis sociohistórico de la relación entre la educación pública y la educación privada subvencionada en Chile, con énfasis en las últimas tres décadas y en las consecuencias de las políticas implantadas en el último periodo para la educación pública. Dicha relación se ha configura- do en dos grandes etapas de la historia chilena: 1) la historia educativa previa a la dictadura militar, donde la educación pública poseía una alta valora- ción social y tenía el rol de educar a la mayor parte de la población (Estado docente), mientras que la educación particular poseía una menor relevancia, y 2) posterior a la reforma realizada por la dicta- dura (1973-1989) donde se pone a competir bajo las reglas del mercado tanto a la educación públi- ca como a la privada, siendo esta última la gran favorecida. Las consecuencias son la segregación, la desigualdad de oportunidades y la búsqueda de distinción que vienen a agrandar las desigualdades sociales del país. Por último, se revisarán las llama- das políticas de focalización y las políticas que eng- loba la Reforma educativa del segundo gobierno de Michelle Bachelet.
其他摘要：This article is a socio-historical analysis of the re - lationship between public education and private subsidized education in Chile, emphasizing the last three decades and the consequences for public education of these policies implemented in the last period. This relationship is configured in two stages of the Chilean educational history: 1) the educatio - nal history before to the military dictatorship, whe - re public education had a high social value and had the role of educating the majority of the population (“Teacher State”), while private education was less significant, and 2) post-reform by the dictatorship (1973-1989) where public and private education have to compete under market rules, being great favored the private sector. The consequences are segregation, unequal opportunities and the pur- suit of distinction who come to enlarge the social inequalities. Finally, we review the “targeting poli- cies” and the educational reform during the second government of Michelle Bachelet.
