期刊名称：Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias
印刷版ISSN：1850-6666
电子版ISSN：1850-6666
出版年度：2017
卷号：12
期号：1
页码：1-12
语种：Spanish
出版社：Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
摘要：Las investigaciones relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje acerca de l os fenómenos astronómicos cotidianos ponen en evidencia que una gran proporción de estudiantes de los distintos niveles educativos, e incluso de docentes, poseen dificultades para la comprensión adecuada de los mismos. Aquí se presenta un análisis centrado en la hipótesis de que algunas d e dichas dificultades pueden ser causadas por el modo en que se desarrolla el tema en los libros escolar es. Particularmente, se centra la atención en las imágenes presentes en textos de educac ión primaria en los que se pretende explicar el ciclo día/noche, las estaciones del año y las fases l unares. Se detectaron gran cantidad de errores conceptuales y didácticos, lo que refuerza la hipótesis planteada y sugiere la necesidad de revisión del modo en que son producidos este tipo de materiales educativos.
其他摘要：Studies related to the teaching and learning of everyday astronomical phenomen a reveal that a large proportion of students at different stages of their education, and even teachers, experience difficulties in understanding this subject. An analysis is presented here wh ich focuses on the hypothesis that some of these difficulties may be caused by the way th e topic is dealt with in school text books. In particular, attention is drawn to the images presented in p rimary level text books where it is supposed that the day/night cycle, seasons of the year and lunar phases are explained. A large number of errors in concepts and didactics were detected, which rein forces the hypothesis proposed, and suggests the need to review the way this kind of educational material is produced.
