期刊名称：Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias
印刷版ISSN：1850-6666
电子版ISSN：1850-6666
出版年度：2016
卷号：11
期号：2
页码：39-52
语种：Spanish
出版社：Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
摘要：En este trabajo se presenta el uso de un juego digital, específicamente de tipo multi-ju gador en línea, como estrategia didáctica para la enseñanza de las operaciones de suma y resta de fracciones en estudiantes de quinto grado de educación primaria. Así mismo, se presen ta una validación a partir de un diseño cuasi-experimental con 250 estudiantes entre 10 y 1 2 años de edad vinculados a tres instituciones educativas, dos de Colombia y una de Brasil. Dicha validación se r ealizó tanto de forma cuantitativa como cualitativa, en términos del rendimiento académico y la percepción hacia el curso respectivamente. En el segundo caso no solo involucró a lo s estudiantes sino también a los padres de familia.
其他摘要：This research presents the use of a digital game, specifically an onlin e multiplayer game, as a didactic strategy for teaching addition and subtraction of fractions for prim ary school fifth grade students. Likewise, a validation using a quasi-experimental design with 250 students between 10 and 12 years old from three educational institutions, two in Colombia and one on Brazil, is presented. Such a validation was made in both quantitative and qualitative man ner in terms of academic achievement and course perception respectively. In the second case not only students were involved, but also their parents.
