期刊名称：Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias
印刷版ISSN：1850-6666
电子版ISSN：1850-6666
出版年度：2016
卷号：11
期号：2
页码：52-64
语种：Spanish
出版社：Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
摘要：Esta investigación aborda la resignificación de los conocimientos matemáticos asociad os al concepto de función en un ambiente de modelación. Se analizan los significad os y usos que los estudiantes son capaces de construir respecto a las nociones matemáticas que emer gen en un proceso de modelación en una situación específica. Postulamos que la modelación genera conocimiento matemático en términos de construcción y enriquecimiento de significado s relacionados con los contenidos y objetivos de aprendizaje relacionados con el concepto de función e n el currículo vigente en Chile; para comprobarlo se ha diseñado una situación ad hoc . El estudio se sitúa en enseñanza media y tiene como sustento teórico la Socioepistemología.
其他摘要：This research addresses the redefinition of mathematical knowledge associated with the concept of function in a modeling environment. We analyze the meanings and uses th at students are able to construct regarding mathematical notions emerging in a process of mod eling in a specific situation . We postulate that modeling generates mathematical knowledge in terms of constru ction and enrichment of meaning related to the content and learning objectives related to the concept of function in the Chilean current curriculum; in order to prove it , we designed an ad hoc situation. The research focuses in middle school and its theoretical basis is Socioepistemology.
