期刊名称：Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias
印刷版ISSN：1850-6666
电子版ISSN：1850-6666
出版年度：2015
卷号：10
期号：1
页码：58-73
语种：Portuguese
出版社：Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
摘要：O objetivo da pesquisa aqui relatada foi analisar como os autores de treze livros didáticos de físicada educação básica brasileira tratam as contribuições de Galileu para a astronomia. Diante doobjetivo, elaboramos questões de pesquisa e nos fundamentamos em referenciais da história daciência, bem com da natureza da ciência. No tocante aos procedimentos metodológicos,fundamentamo-nos na análise de conteúdo e organizamos as abordagens dos livros didáticos emtrês categorias, a saber: aquelas que não mencionam as contribuições de Galileu à astronomia, asque mencionam as contribuições de Galileu, porém, desarticuladas do contexto e por último,aquelas que se referem às contribuições de Galileu associando-as com a emergência docopernicanismo e a derrocadado aristotelismo. Constatamos que a maioria dos livros didáticosanalisados citam as contribuições de Galileu à astronomia e mencionam outros acontecimentosimplicados no contexto daquela produção. Porém, referem-se a esses como fatos desarticuladosentresi e do contexto mais amplo, não possibilitando que a natureza da ciência seja evidenciadaem uma perspectiva ampla. As abordagens assemelham-se a uma retórica das conclusões.Constatamos ainda que, no tocante as menções aos dados observacionais construídos por Galileusão tratadas em uma perspectiva epistemológica empiricista-indutivista, desprezando aspressuposições teóricas daquele no tocante a interpretação dos dados construídos. Em certamedida, as abordagens dos livros didáticos sobre as contribuições de Galileu à astronomiaincorporam uma perspectiva restrita em relação à natureza da ciência, distanciando-se dospressupostos de uma educação científica e tecnológica crítica.
关键词：Astronomia galileana; Natureza da ciência; Livros didáticos de física.
