出版社：Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
摘要：Neste artigo, a trilogia ensino, pesquisa e extensão constitui o foco para o qual se direciona uma análise histórica, procurando situar sua gênese, enquanto prática institucional, no contexto particular da Universidade Federal de Viçosa (UFV ) e em contraposição ao significado construído, no contexto nacional, como princípio que baliza atualmente o padrão de qualidade da universidade brasileira. A abordagem histórica feita nesse duplo viés analítico possibilitou identificar a distinção entre o sentido funcionalizado que orientou a trilogia que marca o projeto institucional de origem da UFV inspirado no modelo dos land grant colleges e o sentido social e político que a trilogia vem a significar para as universidades brasileiras a partir de sua afirmação como princípio constitucional desde de 1988.
其他摘要：This article uses a historical analysis to focus on the trilogy of teaching, research and extension. Its purpose is to situate the trilogy’s origin as an ins ‑ titutional practice in the particular context of the Universidade Federal de Viçosa (UFV ) and contrast it with its constructed meaning in the national context, as a principle that currently guides Brazilian universities’ quality standards. The historical approach adopted in this double analytical bias has made it possible to identify the distinction between the functionality of the trilogy, which is characterized by UFV’s original institutional project inspired by land grant colleges, and the social and political significance that the trilogy has for Brazilian universities, starting from its affirmation as a constitutional principle in 1988.
关键词：Ensino‑pesquisa‑extensão; Universidade Federal de Viçosa; história da universidade brasileira.
其他关键词：Teaching‑research‑extension; Universidade Federal de Viçosa; history of Brazilian universities.
