出版社：Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
摘要：Por meio de análise documental, observação de aulas e análise do desempenho de crianças em leitura, investigamos testes da Provinha Brasil, assim como as relações entre os resultados das crianças e as práticas de suas professoras. Foi evidenciado que houve relação entre os resultados da Provinha Brasil e as práticas docentes, porém as professoras dedicavam-se pouco ao ensino de leitura de textos. Concluiu-se que os impactos nos resultados da Provinha Brasil decorreram do ensino da base alfabética e que o nível de leitura exigido nas questões da prova não demandava habilidades de compreensão de textos mais elaboradas.
其他摘要：Through document analysis, classroom observation and analysis of children’s performance in reading, we investigated tests from Provinha Brasil, as well as the relationships between children’s outcomes and practices of their teachers. It was shown that there was a relationship between the results of Provinha Brasil and teaching practices, but the teachers didn’t dedicate enough time to teaching reading texts. It was concluded that the impacts upon Provinha Brasil stemmed from teaching the alphabet basis and that the reading level required by Provinha’s questions did not demand more elaborated text comprehension skills.
关键词：Leitura; avaliação; ensino; Provinha Brasil.
其他关键词：Reading; evaluation; teaching; Provinha Brasil.
